martes, 10 de diciembre de 2013

LEMA GANADOR 2013

Lema de Julio Álvarez Zambrano


Este año, el lema ganador de nuestro colegio, del Concurso "Lemas para la No Violencia de Género", promovido por el CIM y la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento, ha sido el de 
 JULIO ÁLVAREZ ZAMBRANO, DE 6ºB:


" LOS OÍDOS PARA OIR,
LA PALABRA PARA HABLAR,
NO USES LA VIOLENCIA,
¡LA MUJER SABE ESCUCHAR!"


¡Felicidades, Julio!

Y por supuesto, gracias por la participación a todo el alumnado participante de nuestro colegio, ya que hacen posible que cada vez las personas estemos más sensibilizadas ante este tema.




miércoles, 20 de noviembre de 2013

25N 2013: NUESTRAS ACTIVIDADES PARA LA NO VIOLENCIA DE GÉNERO





Estas son nuestras actividades 2013:



Este cuento supone un excelente recurso para trabajar el Día de la Infancia y el 25N:





Vídeos y canciones:

 




martes, 19 de noviembre de 2013

DERECHOS Y DEBERES DE LA INFANCIA

Aquí tenemos una serie de materiales para trabajar los Derechos de la Infancia en nuestra clase, a nivel familiar, amigos y amigas... A ver qué os parecen.




¡No dejes de pinchar en cada uno de los apartados!


jueves, 3 de octubre de 2013

MUJERES ESCRITORAS

Estas son nuestras mujeres escritoras elegidas para nombrar nuestras aulas y para ser trabajadas y valoradas a lo largo del curso:


miércoles, 2 de octubre de 2013

¡EMPEZAMOS UN NUEVO CURSO!

En este curso 2013-2014, programaremos conjuntamente las actividades de los proyectos de Lectura y Biblioteca y del proyecto de Coeducación.

Todas estas actuaciones se irán concretando a medida que vayamos decidiéndolas a nivel de centro, de ciclo, de equipo docente, implicación de la comunidad educativa, otras instituciones,...


jueves, 13 de junio de 2013

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN NUESTRO COLEGIO

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DELA VIOLENCIA DE GÉNERO 
EN MENORES Y ADOLESCENTES

La línea fundamental es trabajar desde la infancia y en tres ambitos: colegio, familia y alumnado

  Comienza un programa para prevenir la violencia de género desde el ámbito escolar 

 ABC

 
El Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) ha impartido este miércoles en La Puebla del Río la primera sesión del «VIII Programa Formativo dirigido a AMPAs y profesionales para la prevención de la violencia de género», iniciativa centrada en el ámbito escolar y dirigida fundamentalmente a las madres y padres de las AMPAs, y también a profesionales. En el acto inaugural estuvieron presentes el alcalde de La Puebla del Río, Manuel Bejarano; la concejala de Igualdad, Sara Caro y la coordinadora provincial del Instituto Andaluz de la Mujer en Sevilla, Elizabeth Donaire.

De este modo, el Ayuntamiento de La Puebla del Río continúa avanzando en su compromiso con la promoción de la igualdad entre mujeres y hombres y en la prevención de la violencia de género. La línea fundamental para ello es trabajar desde la infancia y en tres ámbitos: colegio, familia y alumnado, y también con las administraciones para que velen por el cumplimiento de estas medidas.

La dinámica se basa en la realización de actividades formativas en las que se trabaja con las familias y la escuela. Esta propuesta consiste en abordar la violencia de género en el ámbito escolar como un síntoma claro de las desigualdades estructurales y culturales entre mujeres y hombres, presentes en nuestra forma de vivir, educar y desarrollarnos como personas.

En este sentido, el programa presenta la coeducación como el medio para poder llevar cabo un cambio de raíz a nivel social, a través de una metodología participativa, vivencial, reflexiva y analítica. Cuenta con una segunda sesión en el municipio que tendrá lugar el próximo 19 de junio.

El objetivo es crear un espacio de reflexión y formación en torno a la realidad de la violencia de género, analizando los aspectos coeducativos en las propias vivencias personales, como modelos para las nuevas generaciones. También se han mostrado nuevas herramientas, propuestas y ejercicios para el trabajo con diferentes colectivos, entre otras actividades.

El programa formativo comprende en la presente edición un total de 48 talleres en la comunidad autónoma andaluza, concretamente, 3 por provincia. En el caso de Sevilla, junto a La Puebla del Río, se lleva a cabo en los municipios de Écija y Gerena.

domingo, 19 de mayo de 2013

CIRCUITO DE TAREAS "TOD@S COLABORAMOS 2013"

Como en cursos anteriores, los días 20, 21 y 22 tendrá lugar en nuestro cole el circuito de tareas "TOD@S COLABORAMOS". Este año, coincidiendo con la Semana Matemática y bajo el lema "¿MATEMÁTICAS?.... ¡HASTA EN LA SOPA!" , insertaremos en algunos de nuestros talleres la competencia matemática, relacionándola con temas propios de dicho taller.


 Esta presentación ha sido realizada por la maestra Pepa para explicar la incorporación de las Mates a nuestro circuito... Gracias Pepa.





Para la implicación de la familia, hemos pasado las siguientes circulares:


 Éste es el carné que el alumnado irá rellenando al pasar por los distintos talleres, y que les "acredita" para que sigan implicándose en las tareas cotidianas, ya que este carné no caduca.




viernes, 10 de mayo de 2013

15 DE MAYO: "DÍA DE LA FAMILIA"



El 15 de mayo, celebramos el Día Internacional de la Familia.Esta fecha fué elegida en 1993 por la Asamblea general de las Naciones Unidas, como una forma de fomentar lazos familiares y tratar de concienciar  de temas relacionados con la familia.


Aquí tenemos algunos materiales para trabajar en clase... Además, en los ciclos se ha trabajado un regalo para nuestra familia... Podéis ver alguna mjuestra...


































 View more presentations from mesta9
 





















 














































jueves, 25 de abril de 2013

CUENTOS PARA LA PAZ Y PARA LA IGUALDAD

Hasta hace muy poco, los cuentos reflejaban un mundo donde los chicos eran héroes que salvaban a débiles princesas y casi nunca aparecían chicas decididas, audaces, resueltas. Por eso, cuando las niñas y los niños leían esos cuentos, sabían lo que el porvenir les ofrecía: un mundo de géneros desiguales. Pero ahora podemos contar con cuentos que transmiten valores de igualdad, de respeto y convivencia, sin violencia entre niños y niñas, entre hombres y mujeres.


PUEDES PINCHAR EN ESTOS ENLACES...


Y añadimos una foto del Carnaval de nuestro cole, que también giraba alrededor de los cuentos... y nos propusimos romper estereotipos con nuestros disfraces, empezando por maestras y maestros...
Una imagen vale más que mil palabras...


El Espantapájaros y el León del "Mago de Oz"; El Hada Celeste, Pinocho y Gepetto de "Pinocho"; y las gallinas de "Memorias de una gallina"



Además, proponemos el libro: "Cuentos para antes de despertar" de Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra, creadoras de "la Cenicienta que no quería comer perdices"


"Es en estos momentos más que nunca, en los que el mundo que conocemos se desmorona, cuando debemos estar bien despiert@s para demostrar que otra realidad es posible. Una realidad basada en la igualdad y el respeto a la diferencia, donde l@s frágiles se sientan proteguid@s y l@s poderos@s acaben extinguiendose igual que les paso a los dinosaurios"

 Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra



Extraido del libro "Cuentos para antes de despertar", tenemos "Las estrellas rebotonas", "Datruelo", "Los colores"...


 







domingo, 21 de abril de 2013

ACTIVIDADES PARA EL TERCER TRIMESTRE


lunes, 1 de abril de 2013

2 DE ABRIL: "DÍA MUNDIAL PARA LA CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO"


 

«El autismo no está restringido a una sola región ni a un solo país; es un reto de alcance mundial que requiere medidas a nivel mundial.[...] Ahora es el momento de obrar en pro de una sociedad más inclusiva, poner de relieve los talentos de las personas afectadas y velar por que haya oportunidades para que puedan desarrollar su potencial.»
Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon
con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, 2 de abril de 2013
ÉSTAS HAN SIDO NUESTRAS ACTIVIDADES PARA ESTE DÍA:


*“PINTAMOS NUESTRO CORAZÓN DE AZUL” : TRAEMOS GLOBOS AZULES, CAMISETAS AZULES, NOS PONEMOS UNA PULSERA AZUL…

*EL POR QUÉ DE ESTE DÍA.

*TRÍPTICO INFORMATIVO.

*VÍDEO: “HOLA, SOY ABEL”. REALIZADO POR LA MADRE DE ESTE NIÑO.

*EXPRESAMOS NUESTROS SENTIMIENTOS. DECIMOS FRASES A EST@S NIÑ@S ESCRIBIÉNDOLAS EN UNATARJETA.  
  
*EXPLICAMOS A NUESTRA FAMILIA EL POR QUÉ DE ESTE DÍA A TRAVÉS DEL BLOG.




Retrato de una joven
  
CARTEL GLOBO AZUL REALIZADO POR Mª EUGENIA










La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo  para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños, las niñas y personas adultas que sufren este trastorno.

CARTEL REALIZADO POR ÁLVARO DOMÍNGUEZ
 

He aquí un tríptico informativo:





Y este vídeo ha sido realizado por la madre de Abel. Nos explica bastante sobre el autismo... No dejes de verlo...





Toñi García, maestra del Aula de La Luna del colegio Antonio Cuevas, nos hace llegar su blog. No dejes de pinchar en el enlace:



domingo, 17 de marzo de 2013

VIII CONCURSO CLARA CAMPOAMOR

En este VIII concurso literario Clara Campoamor, organizado por el Centro Municipal de Información a la Mujer y la Delegación de Igualdad del Ayuntamiento de la Puebla del Río, en la modalidad de relato corto, la ganadora ha sido:

Paula Casero Guinea

Con su obra: 
"Un viaje a Kenia"



¡Felicidades, Paula!

 

No dejéis de leer el relato...¡¡¡Merece la pena!!!



                          EL VIAJE A KENIA

Este año me han regalado un cuaderno, no un cuaderno para el colegio, sino para apuntar lo que veo, lo que pienso, las cosas que me pasan…creo que se llama diario. Yo hubiera preferido  un balón de fútbol o una muñeca pero… bueno, da igual, me conformo. Acabará gustándome.

A mamá le encanta participar en todos los concursos en los que el premio es un viaje, y si es familiar, mejor.
En  el último que participó sorteaban un viaje a Kenia para tres personas.
Un día, a la hora de comer sonó el teléfono. Como siempre, lo cogí yo pensando que era mi amiga Sara .Preguntaban por mamá, bueno en realidad por “la señora de la casa”.
De pronto mamá empezó a gritar y a saltar.
- ¿Qué ocurre, mamá? Pregunté.
- ¡Nos ha tocado el viaje a Kenia! ¡Biennnnn!
 Cuando mamá colgó el teléfono casi no podía hablar de la emoción.
-¡Anda, para que os metáis conmigo cuando participo en los sorteos! Dijo mirando a papá, que siempre le decía que perdía el tiempo porque nunca tocan esas cosas.
 -Entonces, ¡nos vamos de viaje! dije yo toda ilusionada, será la primera vez que me subo a un avión y.... ¡Estoy deseando! ¡Qué bien! ¡Yupii! Gracias, mamá.

Hasta el día del viaje estuvimos todos como locos organizándolo, buscamos en Internet  información sobre Kenia,  que cosas podríamos ver allí, las costumbres de la gente, que equipaje íbamos a llevar …todo.
Pasaron los días y por fin llegó la fecha esperada: 25 de Julio.
Volamos de Sevilla a Madrid y de allí a Kenia.

Volar es como una atracción, te dan el desayuno, la comida y la cena. Libros, periódicos y otros pasatiempos. Un hombre, hace gestos para indicarte donde están las salidas de emergencia, donde están los salvavidas, como hay que ponerse la mascarilla de oxígeno ….. Todo en  muchos idiomas. Mamá me ha dicho que se llama azafato o azafata si es una mujer.
¡Me gustaría ser eso de mayor!  Así siempre estaré viajando subida en el avión porque volar es ¡¡¡¡ chulísimo!!!!.


Llegamos al aeropuerto de Kenia.¡ Qué viaje tan largo! La verdad, ya estaba un poco cansada de tanto avión…. Entramos en la cafetería del aeropuerto  para refrescarnos, hacía mucho calor…
Después llegamos al hotel . Al día siguiente empezaríamos el recorrido que la agencia de viajes  nos había organizado , ¡estaba deseando! Cogeríamos otro avión hasta el suroeste del país y una vez allí daríamos una vuelta para situarnos y contemplar la belleza del lugar….


Nos subimos en un coche tipo todoterreno con un grupo de personas y empezamos el trayecto. Había un montón de baches,  vimos elefantes agarrados de las colitas, leones descansando, cebras bebiendo, jirafas comiendo de las copas de los árboles…
Y… llegó la hora de hacer un descanso y refrescarnos un poquito en  unas cabañitas muy acogedoras.
 Al bajar del coche, una bolita que llevaba en el bolsillo, se me cayó al suelo y empezó a rodar y a rodar y yo la perseguía para cogerla. Era mi bolita de la suerte y siempre la llevo conmigo.
-¡Vaya, que mala pata! No podía alcanzarla.
Llegué a una gran cuesta por la que la bolita rodaba. Bajé rápido para no despistarme del grupo , pero tropecé y entonces… comencé a rodar yo también.
Conseguí coger la bolita  pero yo seguía rodando sin parar  por aquella inmensa cuesta. Cuando paré y miré hacia arriba, para ver si podía subir, vi que era enorme, y aunque lo intentaba no lograba  pasar de la mitad.
 Cuando había conseguido subir un poquito, alguien ,de pronto,  me tocó el brazo y me asusté mucho, casi no veía nada con ese sol tan brillante,
pero…¡ menos mal! era una persona y no un animal salvaje…. Pensé que estaba salvada.

No era nadie de mi grupo, era un niño de piel oscura que me llevó con él hacia abajo cogida de la mano.
Yo  intenté decirle que no quería alejarme del grupo pero ni hablaba mi idioma ni me entendía. Me llevó al lugar donde se encontraba su tribu, y   debieron confundirme con uno de ellos porque, de rodar por la cuesta, me había llenado de  barro y  como soy morenita, me parecía un montón a ellos.
Me quedé junto a una piedra, quieta,  observándolo todo con curiosidad.




Era todo muy diferente a lo que yo estoy acostumbrada a ver. Las casitas eran como pequeñas montañas con la cima redondeada, parecían  hechas de barro. Más tarde me enteré de que en realidad no es barro de lo que están hechas sino de excrementos de vaca y paja   ¡ ya me parecía a mí que había un olor extraño! Estaban dispuestas en forma de círculo y las construían las mujeres con ayuda de sus hijas pequeñas.

Un grupo de  mujeres y  niñas machacaban  granos sobre una piedra para molerlo  y con otra lo iban arrastrando  hacia fuera hasta formar un montón.
Después lo metían en una olla grande, echaban agua, daban vueltas con un palo  y hacían una pasta que más tarde cogerían  con las manos para comer.

Más lejos otras  mujeres trabajaban la tierra, al mismo tiempo que cargaban con sus bebés en la espalda.

Otras regresaban de buscar agua  bajo el sol abrasador, descalzas por la arena ardiente y llevando sobre sus cabezas grandes garrafas.
¡ Qué difícil mantenerlas en equilibrio para  que no se caigan!

Algunas más se ocupaban del ganado, ordeñaban las vacas.
Y un grupito lavaba ropa. Todas estaban ocupadísimas.
No me puedo creer que lo hagan todos los días de su vida , es increíble…. 
Mientras, los hombres permanecían reunidos, hablando, bebiendo y riendo.
Las mujeres de esa tribu son  responsables de todas las tareas domésticas: cuidan a los hijos, recogen agua y leña, preparan la comida, cuidan a los animales, ordeñan las vacas… y también construyen sus  casas. Son muy delgadas, altas, sin apenas pelo . Llevan muchos collares vistosos alrededor del cuello y una especie de vestido rojo .

De pronto, recordé las palabras del guía cuando relató que es muy típico  aquí que los hombres se tatúen todo el cuerpo y que las mujeres se rapen,  se pongan unos pesados pendientes de piedras y un collar tan grande como mi cintura.
 Ese día yo llevaba el pelo recogido detrás ,  de tanto rodar se me había quedado casi pegado, y mamá me había puesto un  vestidito  rojo….¡Sí! me parecía un poquito  a ellas….


Estuve en silencio todo el tiempo .Cuando empezaba a anochecer una joven de la tribu danzaba en el centro de una gran rueda formada por todas las mujeres. Era la ceremonia para adornar a las niñas que cambiaban de grupo de edad.
La joven, iba buscando con la mirada niñas de unos 14 años de edad. Cuando localizaba alguna, giraba a su alrededor y dando saltos la iba colocando en fila, para después  raparla y colocarle los pendientes junto con  otros adornos .De repente, me di cuenta de que se había fijado en mí…

Antes de que la danzarina se acercara corrí hacia el río para lavarme rápidamente  y librarme de que  me pusieran los pesados pendientes, que  se  colocaban  justamente en el cartílago y… de raparme la melena.
Cuando me lavé, se dieron cuenta de que no era un miembro de la tribu pero no se lo tomaron  mal…Pronunciaron unas palabras y comenzaron a  colocarme  el collar…. estaban a punto de raparme cuando   escuché una voz  que me llamaba:
- Isabel!!!!!!!!!!!!! Isabel!!!!!!!!
-Estoy aquí!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  contesté y acudieron a mí muy rápido. Eran mis padres y otras personas del grupo que me habían encontrado. Me abrazaron, me besaron y mi madre  dio  las gracias al jefe de la tribu, que por cierto, era  la tribu de los Maasai.

Cuando regresé al hotel, después de comer y darme una ducha para relajarme, escribí en mi diario:
“Hoy he podido ver con mis propios ojos cómo viven y trabajan las mujeres Maasai. Son el verdadero motor de la vida de su tribu, ya que ellas se encargan de todo, haciendo un gran esfuerzo porque los demás sean felices. Sin perder nunca la sonrisa.”
 Y me di cuenta de que en el fondo  no eran muy diferentes de la mayoría de  de las  mujeres que yo conozco, pues día a día, gracias a su trabajo y entrega a los demás, consiguen hacer la vida  más fácil y feliz a todos los que las rodean!


FIN




Y enhorabuena a tod@s l@s niñ@s de 4º, 5º y 6º que han participado en este concurso, quienes han recibido un diploma y gracias a l@s cuales, nuestro colegio ha recibido ste diploma por nuestra labor coeducativa:








lunes, 4 de marzo de 2013

ACTIVIDADES CON MOTIVO DEL 8 DE MARZO DE 2013

UN HERMOSO REGALO DE NUESTRA COMPAÑERA MARÍA ÁLVAREZ PARA EL DÍA DE LA MUJER

Hoy 7 de marzo, nuestra compañera María, nos ha homenajeado con este precioso detalle. 
¡Gracias María!

 
Nuestras actividades con motivo del Día de la Mujer







"El ratoncito presumido"


A continuación podéis pinchar en cada enlace para poder ver los vídeos y presentación:


Cartas del alumnado de 1º, 2º y 3º


Cartas del alumnado de 4º, 5º y 6º





Presentación "Mujeres célebres en el San Sebastián"







 Recopilación de actividades del Día de la Mujer 2012







 8 DE MARZO: HISTORIA Y ORIGEN  DEL
 DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER


La historia más extendida sobre la conmemoración del 8 de marzo hace referencia a los hechos que sucedieron en esa fecha del año 1908, donde murieron calcinadas 146 mujeres trabajadoras de la fábrica textil Cotton de Nueva York en un incendio provocado por las bombas incendiarías que les lanzaron ante la negativa de abandonar el encierro en el que protestaban por los bajos salarios y las infames condiciones de trabajo que padecían.  También se reconoce como antecedente a las manifestaciones protagonizadas por obreras textiles el 8 de marzo de 1957, también en Nueva York.



Obreras textiles de Nueva York, protagonistas del 8 de marzo:


Si la máquina del tiempo existiera, podríamos ver a Celia o a Elisa, junto con sus compañeras de fábrica, caminando por las calles de Nueva York a fines del invierno de 1857. Era una época en la que cada vez más mujeres se incorporaban a la producción, especialmente en la rama textil, donde eran mayoría absoluta. Pero las extenuantes jornadas de más de 12 horas a cambio de salarios miserables sublevaron a las obreras de una fábrica textil neoyorquina que salieron a reclamar por sus derechos. Era el 8 de marzo y las manifestantes fueron atacadas por la policía.





Pero no fue la primera ni la última vez que las obreras textiles se movilizaban. Medio siglo más tarde, en marzo de 1908, 15.000 obreras marcharon por la misma ciudad al grito de "¡Pan y rosas!", sintetizando en esta consigna sus demandas por aumento de salario y por mejores condiciones de vida. Y, al año siguiente - también en marzo -, mas de 140 mujeres jóvenes murieron calcinadas en la fábrica textil donde trabajaban encerradas en condiciones inhumanas.

Fue finalmente en 1910, durante un Congreso Internacional de Mujeres Socialistas, que la alemana Clara Zetkin (foto izquierda) propuso que se estableciera el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer, en homenaje a aquellas que llevaron adelante las primeras acciones de mujeres trabajadoras organizadas contra la explotación capitalista.
Siete años más tarde, cuando se conmemoraba este día en Rusia - febrero de 1917, para el calendario ortodoxo -, las obreras textiles tomaron las calles reclamando "Pan, paz y libertad", marcando así el inicio de la más grande revolución del siglo XX, que desembocara en la toma del poder por la clase obrera, en el mes de octubre del mismo año.

Clara Zetkin (1857-1933) fue dirigente del Partido Socialdemócrata Alemán y organizadora de su sección femenina. Fundó el periódico "La Igualdad", que se transformó en uno de los canales de expresión más importante de las mujeres  de su época. 


Lentamente, y a medida que el feminismo ha ido cobrando fuerza en todo el mundo, el Día de la Mujer ha ido perdiendo su carácter obrero, pasando a ser una jornada de lucha en la que se reclaman los derechos de todas las mujeres en todos los ámbitos.
Año tras año, miles de mujeres salen a las calles de todo el mundo para demandar nuevos derechos, defender los ya conquistados y luchar contra aquellas leyes que las discriminen o que rechacen el principio de igualdad de sexos y de oportunidades.
En numerosos lugares del mundo las mujeres siguen demandando derechos básicos como acceder a la educación, la cultura, el trabajo o la política. Las mujeres expresan hoy su voluntad de participar en condiciones de igualdad en sectores en los que tradicionalmente su participación ha sido minoritaria. En la imagen, dos mujeres del pueblo somalí.






Podéis pinchar en este vídeo realizado hace tres cursos por alumn@s de 2º para explicar el Día de la Mujer...



domingo, 3 de marzo de 2013

CUENTOS COEDUCATIVOS


Trabajamos Cuentos Coeducativos. Unidades didácticas para Infantil y Primaria.

Coeducación
Autoría: CRA de Obanca
Edición: CRA de Obanca

Los relatos populares contienen determinados niveles de sexismo que es importante neutralizar con discursos alternativos y/o complementarios, es necesario conocer qué problemas contienen desde la perspectiva de género, con el objetivo de complementar el uso y disfrute de los textos tradicionales con otros contemporáneos y con un ejercicio crítico de lectura.





LA PELUCA DE LUCA


Vídeo: La peluca de Luca

Coeducación
Autoría: Textos: La Naturadora Ilustraciones: Vicent Poquet
Edición: La Naturadora

MÁS que un cuento para valientes, es una apuesta por romper los estereotipos de género


ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE


sábado, 2 de febrero de 2013

CARTAS AL MALTRATO

L@s niñ@s de 1º,2º y 3º nos leen sus cartas al maltrato... ¡No dejéis de verlo! ¡Merece la pena!





 ...Y éstas son las de 4º, 5º, 6º y Acompañamiento...¡Pinchad y veréis!